난 산증

그만큼 난 산증 일반적인 지적 장애와 혼동해서는 안됩니다. 영향을받는 사람에 따라 난 산증은 다양한 영향 가능한 원인에 기반합니다. 난독증 (약한 읽기 및 철자)과 달리 난 산증은 하나입니다. 산술적 약점.

난 산증이란 무엇입니까?

난 산증은 선물입니다 산술적 약점 또는 산술 장애. 난 산증으로 고통받는 사람들은 무엇보다도 숫자를 다루고 산술적 사실을 파악하는 데있어 장기적인 어려움을 보입니다.

제한이있는 상태에서 난 산증을 진단하기위한 전제 조건은 산술적 약점이 단순히 교육 부족이나 장애 때문이 아니라는 것입니다. 뺄셈, 덧셈, 나눗셈, 곱셈과 같은 기본적인 산술 연산은 난 산증이있는 사람들에게 특히 어렵습니다.

대조적으로, 기하학의 기반이되는 것과 같은 추상적 인 수학적 과정은 종종 덜 영향을받습니다. 난 산증이 사람에게서 진단되면 (항상 그런 것은 아닙니다), 이것은 대개 초등학교에서 발생합니다. 추정에 따르면 독일 전역 어린이의 약 10 ~ 15 %가 난 산증을 앓고 있습니다.

원인

그 중증도에 따라 난 산증은 여러 가지 원인을 가질 수 있습니다. 대부분의 경우 계산의 약점은 여러 원인의 조합으로 인해 발생합니다.

난 산증의 원인의 합은 사람마다 크게 다르기 때문에 각각의 원인을 명확하게 식별하는 것은 쉽지 않습니다. 교육 심리학에서는 난 산증을 설명하는 다양한 접근 방식이 있습니다. 영향을받는 사람에 따라 다소 적용 가능할 수 있습니다. 예를 들어, 난 산증이 특정 영역의 발달 장애를 기반으로 할 수 있습니다.

관련자가 아직 수학적 관계를 이해하지 못했을 수도 있습니다. 잦은 교사 변경과 교수법, 학급 규모 및 구조도 난 산증에 영향을 미칠 수 있습니다. 드물게 난 산증은 불안이나 우울한 기분으로 인한 집중 장애 및 / 또는 수행 장애를 숨길 수도 있습니다.

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증상, 질병 및 징후

일반적으로 난 산증에 걸린 사람들은 현저한 지적 장애를 앓고 있습니다. 일상 생활과 관계자의 삶의 질에 부정적인 영향을 미치는 여러 가지 약점이 있습니다. 아동 발달 또한 난 산증에 의해 상당히 지연되고 제한됩니다.

이 질병으로 인해 영향을받은 사람들은 주로 숫자 계산 문제로 고통받습니다. 작은 숫자의 간단한 산술 연산조차도 심각한 불만과 어려움을 초래하여 영향을받은 아이들은 이미 학교에서 문제를 겪고 있습니다. 집중 장애도 발생할 수 있으므로 아이들이 학교에서주의를 기울이지 않거나 과잉 활동적으로 보일 수 있습니다.

많은 아이들도 짜증을 내거나 약간 공격적입니다. 그들은 또한 무관심으로 고통받을 수 있으며 이는 심각한 사회적 불만으로 이어질 수 있습니다. 난 산증으로 인해 일부 사람들은 특히 어린 시절에 괴롭힘이나 놀림으로 고통을 겪고 그 결과 심리적 불만이나 우울증이 발생합니다.

난 산증을 치료하지 않으면 성인이 되어도 일상 생활에서 상당한 불만이 발생합니다. 이 질병은 일반적으로 영향을받은 사람의 기대 수명에 부정적인 영향을 미치지 않습니다.

진단 및 코스

난 산증을 진단하기 위해 다양한 검사를 사용할 수 있습니다. 예를 들어, 해당 학교 심리 실에서 해당 테스트를 실시해야합니다.

테스트 결과와 테스트 중 관련된 사람의 행동 모두 테스트 관리자에게 관련 정보를 제공 할 수 있습니다. 일반적으로 영향을받은 아동은 먼저 지능 검사를받습니다. 가능한 과부하 또는 부족 부하를 결정할 수 있습니다.

난 산증을 진단하기 위해 이러한 검사 절차는 지각 및 운동 능력 검사로 보완됩니다. 이러한 모든 요소가 기존 난 산증의 지표가 될 수 있기 때문입니다.

난 산증의 과정은 다양한 요인에 따라 달라집니다. 영향을받은 아동에게 개별 지원 조치가 제공되면 시간이 지남에 따라 수리력의 약점이 개선 될 수 있습니다.

합병증

난 산증이있는 어린이는 또래보다 행동 장애 나 이상으로 고통받을 가능성이 더 높습니다. 이러한 특이성은 난 산증과 병행하여 발생할 수있을뿐만 아니라 간접적으로 산술적 약점으로 돌아갈 수 있습니다. 난 산증이있는 어린이는 때때로 열등감을 느끼고 때로는 비정상적인 행동을 통해이 느낌을 보완하려고합니다.

그러나 아이들이 항상 공격성, 반대 적 행동 또는 두려움과 같은 바람직하지 않은 행동에 반응하는 것은 아닙니다. 어떤 아이들은 특히 야심이 많고 다른 성취를 통해 자신의 (지각 된) "실패"를 보상하려고 노력합니다. 난 산증의 합병증으로 발생할 수있는 두려움은 매우 다른 형태를 취합니다. 일부 어린이는 고립 된 산술 불안을 느끼는 반면 다른 어린이는 학교 불안에 취약합니다.

난 산증의 결과로 다양한 기타 불안 장애가 발생할 수도 있습니다. 사회적 불안과 일반화 된 불안 장애도 성인에게 영향을 미칠 수 있습니다. 일반적으로 난 산증은 아동의 심리적 발달에 간접적으로 영향을 미칠 수 있습니다. 그들은 또 다른 정신 장애를 일으킬 위험이 높습니다. ADHD 또는 난독증과 같은 동반 질환 (동 반성 질환)은 추가 합병증을 유발할 수 있습니다.

난 산증과 관련 두려움에 의해 유발 될 수있는 정신적 스트레스는 많은 경우에 육체적으로도 반영됩니다. 심계항진, 발한 및 떨림은 불안의 가능한 증상입니다. 또한 복통이나 두통과 같은 신체적 불만이 발생할 수 있습니다.

언제 의사에게 가야합니까?

많은 환자들이 학령기에 난 산증을 처음 발견합니다. 다른 과목에서는 정상에서 좋은 결과를 얻을 수 있지만 숫자를 다룰 때는 이해가 부족한 것 같습니다. 어떤 경우에는 영향을받은 어린이들이 이미 유치원에서 숫자와 숫자 계산 게임을 통해 발견되었습니다. 교육자와 초등학교 교사가 그러한 관찰 내용을 부모와 공유 할 경우 진지하게 받아 들여 소아과 의사에게 알려야합니다.

예를 들어 특수 조기 개입 센터에서 전문의가 추가 검사를받는 것이 바람직한 지 또는 아동의 추가 발달에 대해 대기하고 잘 관찰하는 것이 합당한 지 조언 할 수 있습니다. 난 산증은 장기적인 신체적 손상을 일으키는 상태가 아닙니다.

영향을받은 사람들이 정신적으로 자신의 한계를 가지고있는 한, 즉 심리적 스트레스가없는 한, 난 산증에 대한 의심은 반드시 의사가 명확히 할 필요는 없습니다. 그러나 특히 어린이의 조기 진단은 특히 더 많은 수학적 발달을 촉진 할 수있는 기회를 제공하여 학교 성적 저하와 정서적 압박을 예방할 수 있다는 점에 유의해야합니다.

해당 지역의 의사 및 치료사

치료 및 치료

학교 아동의 난 산증 진단을 막아야하는 경우 전문가는 일반적으로 아동의 개별 문제에 초점을 맞춘 중재를 제안합니다.

예를 들어, 학교에서 사용할 수있는 난 산증에 대해 제공되는 치료 방법은 일반적으로 2 년 동안 지속됩니다. 적절한 치료는 이상적으로는 영향을받은 아동뿐만 아니라 부모와 교사도 포함합니다. 어린이에 따라 난 산증에 대한 이러한 치료는 소그룹 또는 개별 어린이와 함께 일주일에 두 번 진행됩니다.

난 산증 치료의 첫 번째 치료 목표는 아이의 자존감을 안정시키는 것입니다. 후원을받는 아동은 치료 세션의 초점이며, 처음에는 그림이나 노래 등으로 설계되었습니다. 이것은 수행 압력을 줄여야합니다. 난 산증 치료의 두 번째 단계에서는 일반적으로 수학적 기술 훈련이 뒤 따릅니다. 예를 들어 먼저 3 차원의 실체가있는 물체로 계산합니다.

그런 다음 이러한 항목을 점차 워크 시트로 대체 할 수 있습니다. 주어진 시점에서 난 산증 치료는 궁극적으로 정신 산술에도 초점을 맞 춥니 다. 개별 사례에 따라 설명 된 지원 프로그램을 수반되는 방법 (예 : 작업 요법)으로 보완하는 것이 합리적 일 수 있습니다.

전망 및 예측

난 산증은 치료와 지원 없이는 나아지지 않을 것입니다. 더 빨리 인식되고 조치를 취할수록 관련자가 숫자 사용법을 배울 수있는 가능성이 높아집니다. 천천히하지만 궁극적으로는 다른 사람들과 비슷한 정도입니다.

따라서 초등학교 나이에 난 산증이 인정되면 학습 성공의 좋은 기회가 있습니다. 왜냐하면 아동에 대한 목표 지원이 상쇄 될 수 있기 때문입니다. 종종 관련 아동은 전혀 다른 학교로 전학 할 필요가 없지만 수학적 영역에 대한 특별한 지원 만 필요합니다.

반면, 난 산증이 성인기에만 발견되고 치료된다면, 그 과정은 먼저 더 오래 걸릴 수 있고, 둘째, 영향을받은 사람이 그와 관련된 모든 어려움에 대처할 수 있다는 보장이 더 이상 없습니다. 성인의 뇌는 어린이만큼 빠르게 발달하지 못하므로 교정 조치가 난 산증이있는 어린이만큼 효과적이지 않을 수 있습니다. 여전히 가능하며, 유일한 중요한 것은 지속적인 운동입니다.

난 산증으로 인한 개선 전망은 영향을받은 사람들이 이미 숫자에 어려움이 있음을 스스로 알아 차렸 기 때문에 계산해야하는 상황에 대한 두려움을 갖게 되었기 때문에 더욱 어려워 질 수 있습니다. 이 두려움은 난 산증 자체를 치료하기 전에 먼저 또는 동시에 해결해야 할 수도 있습니다.

여기에서 약을 찾을 수 있습니다.

예방

난 산증은 산술 문제의 첫 징후를주의 깊게 관찰함으로써 예방할 수 있습니다. 이런 식으로 적절한 아이들을 초기 단계에서 격려 할 수 있습니다. 난 산증으로 이어질 수있는 첫 번째 문제를 인식하는 중요한시기는 초등학교의 첫해입니다.

보도

난 산증의 대부분의 경우 환자는 후속 치료를위한 옵션이나 조치가 거의 없습니다. 관련자는 먼저 질병의 의학적 치료와 치료에 의존하여 더 이상 불만이 없으며 아동의 발달이 지연되거나 제한되지 않습니다. 난 산증이 조기에 치료되거나 인식 될수록 일반적으로 질병의 진행 과정이 더 좋아집니다.

대부분의 경우 난 산증은 다양한 운동이나 요법으로 치료됩니다. 일반적으로 더 이상의 합병증은 없습니다. 부모는 난 산증에 대처하기 위해 집에서 자녀와 함께 많은 운동을 할 수 있습니다. 그러나 아이들을 압도하지 않으려면 부모의 많은 침착이 필요합니다.

난 산증은 하루에 걸친 작은 작업으로 비교적 잘 치료할 수 있습니다. 가족이나 친구와의 대화가 질병 진행에 긍정적 인 영향을 미칠 수 있지만 어떤 경우에는이 질병에도 심리적 치료가 필요합니다. 영향을받는 다른 부모와의 연락도 매우 유용 할 수 있습니다.

직접 할 수 있습니다.

난 산증이 진단되면 부모가 매우 중요한 역할을합니다. 여러 가지 방법으로 자녀를 지원할 수 있습니다. 원칙적으로 학교 시간 동안 통합적인 개별 지원의 가능성이 있습니다. 이것은 부모가 요청해야합니다.

길은 종종 힘들지만 그만한 가치가 있습니다. 정기적 인 교정 수업 내 과외는 영향을받은 어린이에게 거의 성공하지 못합니다. 그룹 규모가 크면 방해가됩니다. 훈련 된 사회 교육자 또는 교정 교육자가 소위 일대일 치료를 가능하게하는 것이 중요합니다.

유치원의 마지막 2 년 동안 아이들은 첫 번째 수학적 용어와 양에 대한 이해를 배웁니다. 여기에서 부모는 감독 교육자와 적극적으로 대화를 구할 수 있으므로 초기 지원 조치를 제공 할 수 있습니다.

난 산증에서 아동의 정신 상태와 기본적인 산술 메커니즘을 이해하는 데 문제가 있다는 것이 입증되었습니다. 부모는 자녀가 불안이나 우울증을 앓고 있는지 물어봐야합니다. 심리 치료 조언을 배제해서는 안됩니다. 행동 문제를 배제하는 것도 중요합니다. 이것들은 또한 학습 장애를 일으킬 수 있기 때문입니다.

기본적으로 학부모는 많은 인내와 이해를 가지고 학교를 통해 자녀를 동반해야합니다. 어린이의 집중력을 향상시키는 물리 치료 지원 프로그램도 있습니다. 방과 후 신체적, 정신적 이완을 보장하고 일상 생활에 쉽게 통합됩니다.