또래보다 먼저 읽는 법을 배우고 문자와 숫자에 대한 강한 매력을 보이는 아이들은 때때로 다음과 같은 증후군으로 인해 놀라운 능력을 발휘합니다. 과 독증 로 지칭. 이것은 자폐증, Asperger 's 또는 Williams-Beuren 증후군의 가능한 징후로 간주됩니다.
과 독증이란 무엇입니까?
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과 독증그리스어 "hyper"(over)와 "lexis"(발음, 단어)에서 유래 한는 어린이의 읽기 능력이 눈에 띄게 잘 발달되어 있음을 나타냅니다. 그러나 이것은 구어를 이해하고 올바르게 사용하는 데 어려움을 겪고 사회적 상호 작용의 어려움을 동반합니다.
이 증후군은 1967 년 Norman과 Margaret Silverberg에 의해 처음 확인되었으며, 그는 일반적으로 5 세 이전에 발생하는 사전 연습없이 조숙 한 읽기 능력으로 정의했습니다. 그들은 영향을받은 아이들이 읽기 이해력을 훨씬 뛰어 넘는 단어를 해독하는 재능이 있다는 것을 발견했습니다. 많은 전문가들은과 독증이 자폐증을 의미한다고 믿습니다.
Darold Treffert와 같은 다른 사람들은 다른 유형의 증후군을 차별화했으며 그중 일부만 자폐증 및 아스퍼거 증후군과 관련이 있습니다. 이들은 매우 초기 독자 (1 형) 인 신경 학적으로 눈에 띄지 않는 아동, 특수 재능으로 조기 읽기 능력을 개발하는 자폐증 환자 (2 형), 나이가 들면서 사라지는 자폐증과 유사한 특징을 가진 아동 (유형 삼).
원인
과 독증 발병의 정확한 원인은 알려져 있지 않습니다. 이 증후군은 뇌의 특정 영역이 과도하게 발달 한 반면 다른 영역은 저개발 상태로 남아있는 것으로 생각됩니다. 이 현상이 자폐증이나 아스퍼거 병의 결과로 발생하는 경우 여기에서 가능한 설명을 찾을 수 있습니다. 현재 다양한 자폐 유발 요인이 조사되고 있습니다.
첫째, 유전 적 요인이 역할을 할 수 있습니다. 이 질병과 관련된 100 개 이상의 유전자와 40 개 이상의 유전자 위치가 이미 확인되었습니다. 유전 적 편차의 가능한 많은 조합은 자폐증 스펙트럼의 다양성과 폭을 보장합니다.
증상, 질병 및 징후
2004 년에 연구원들은 Asperger 환자의 뇌에서 연결성의 변화, 즉 대규모 정보 흐름의 징후를 발견했습니다. 뇌 스캔은 활동이 증가 및 감소한 영역과 서로 다른 뇌 영역의 활동 패턴의 낮은 동기화를 보여주었습니다. 글로벌 하위 연결, 즉 연결 감소 외에도 로컬 과연 결도 자주 발생했습니다.
이것은 특정 뇌 활동의 과도한 전문화로 이해됩니다. 예를 들어 감정, 사람 및 사물 간의 연결 기록과 같은 환자 행동의 결과적인 특성은 고독 증 아동에서도 관찰 될 수 있습니다. 따라서 자폐증과 아스퍼거 병의 유발 인자를 연구하면과 독증 증후군의 원인을 밝힐 수 있습니다.
질병의 진단 및 경과
과 독증이있는 어린이는 평균 또는 평균 IQ보다 약간 높은 경향이 있습니다. 그들은 언어를 해독하는 데 뛰어난 재능을 가지고 있으므로 매우 초기 독자가됩니다. 대부분의 경우, 18 ~ 24 개월까지 정상적으로 발달하며 그 이후에만 이상이 더 자주 발생합니다.
어린이가 2 세 이전에 긴 단어를 철자하고 3 세 이전에 전체 문장을 읽을 수 있다면 증후군 일 수 있습니다. 다른 재능으로는 빠른 글자와 음절 세기 및 역방향 읽기가 있습니다. 동시에 눈에 띄는 의사 소통 장애가 종종 어린이에게서 관찰 될 수 있습니다.
그들 중 많은 사람들은 강렬한 반복을 통해서만 말하는 법을 배우고 예제 나 시행 착오를 통해 언어의 규칙을 배우는 데 어려움을 겪습니다. 이것은 종종 과잉 독증 아동이 다른 사람과 놀거나 의사 소통하는 데 관심이 적다는 사실을 포함하여 사회적 문제를 동반합니다. 그들은 거의 대화를 시작하지 않으며 종종 특별하고 비정상적인 두려움을 개발합니다.
아이들은 문장과 단어를 반복하는 에코 라 리아를 사용하여 언어를 개발합니다. 그들은 종종 어휘가 많고 많은 대상에 이름을 붙일 수 있지만 초록에 언어 능력을 적용하는 방법을 이해하지 못합니다. 자발적인 표현이없고 언어의 실용적 사용이 미흡합니다.
과잉 독증 아동은 종종 질문에 대해 어디서, 어떻게, 왜 답하는 데 어려움을 겪습니다. 독서 이외의 다른 분야에서 특별한 능력과 성취를 기대하는 부모, 교육자 또는 교사에 의해 영향을받는 사람들이인지 적으로 압도되는 것은 드문 일이 아닙니다. 일상 생활에서 그들은 의식 행동을 변화시키는 데 어려움을 겪기 때문에 일상이 필요합니다.
합병증
과 독증은 주로 모든 경우에 치료할 수없는 심리적 불만을 유발합니다. 많은 경우, 아이들은 상대적으로 일찍 읽거나 산술을 배우는 특별한 은사 나 능력을 가지고 있습니다. 이러한 긍정적 인 측면 외에도 다른 삶의 영역에도 제한이있어 영향을받은 어린이의 일상 생활을 매우 어렵게 만들 수 있습니다.
더욱이, 예를 들어, 특히 어린이들 사이에서 놀림이나 괴롭힘으로 이어질 수있는 의사 소통 문제가있을 수 있습니다. 과 독증이있는 대부분의 아이들은 다른 아이들과 놀거나 이야기 할 필요가 없습니다. 의사 소통과 다른 사람들과의 접촉에 대한 두려움을 키우는 것은 드문 일이 아닙니다. 이러한 두려움이 어린 시절에 해결되지 않으면 성인기에 심각한 사회 문제가 발생할 수 있습니다.
치료 자체는 특별한 합병증을 일으키지 않으며 일반적으로 다양한 치료법을 통해 수행됩니다. 그러나 치료가 성공적이고 질병의 긍정적 인 과정으로 이어질지 여부는 예측할 수 없습니다. 부모가과 독증으로 인한 심리적 불만을 겪는 것도 드문 일이 아닙니다.
언제 의사에게 가야합니까?
아이가 같은 나이의 다른 아이들과 직접 비교하여 행동 이상을 보이면 의사와상의해야합니다. 아동의 발달이 변경되거나 연령에 적합하지 않은 경우 치료가 필요한 질병이 있거나 기존 기술에 대한 특별한 지원이 필요한 경우가 많습니다. 질병이나 발달 수준을 진단하는 데 도움이되는 의료 검사를 실시합니다. 관계자가 사람, 사물 및 감정 사이의 연결을 설정하는 것이 어렵다고 생각하는 경우 이것은 비정상적인 것으로 간주됩니다. 상황을 파악할 수없는 경우 의사와 상담해야합니다.
어른의 영향없이 글자와 단어를 아주 일찍 배운다면이 관찰을 더 추구해야합니다. 아주 어린 나이에 긴 단어의 철자를 쓸 수 있다면 의사와 상담하는 것이 좋습니다. 의사 소통, 감정 또는 신체적 친밀감 영역에 어려움이 있으면 의사와 상담해야합니다. 많은 연습에도 불구하고 언어 규칙을 이해할 수 없다면 의사를 방문하는 것이 좋습니다. 의사는 사회적 접촉이나 장난감을 가지고 노는 것에 관심이 거의없는 어린이의 행동을 면밀히 살펴 봐야합니다. 아동의 부모 나 보호자가 아동이 학습 할 패턴을 받아들이지 않는다는 것을 인식하면 중립적 인 관찰자 인 의사에게 조언을 구해야합니다.
해당 지역의 의사 및 치료사
치료 및 치료
과 독증은 상태가 조기에 진단되면 치료할 수 있습니다. 이를 위해서는 집중적 인 언어 치료가 필요하며 아동 발달의 초기 단계에서 시작해야합니다. 이를 통해 아동은 더 나은 언어 능력을 습득하고보다 쉽게 사회적 능력을 개발할 수 있습니다.
이미 고급 읽기 기술이있는 경우 언어 치료에 대한 기본 접근 방식으로 사용해야합니다. 전문가, 학부모, 교육자 및 교사가 하나의 팀으로 협력하는 것이 중요합니다. 자폐증 치료에 자주 사용되는 응용 행동 분석 ( "ABA")은 관련 고독 증 증후군에서도 성공할 수 있습니다.
1980 년대부터 언어 능력을 가르치는 것도 포함 된 전체 론적 형태의 치료법입니다. 이러한 조치의 목적은 사회적 및 의사 소통 능력을 개발하는 것입니다. 아이들의 이미 존재하는 기술은 치료 프로그램이 구축되는 기반으로 사용됩니다. 부모는 치료에 포함되며 학습의 시도와 성공은 최대한 직접적으로 강화됩니다.
여기에서 약을 찾을 수 있습니다.
➔ 기분을 밝게하는 약전망 및 예측
다른 아이들보다 먼저 문자와 숫자를 배우는 능력은 중단되거나 치료되지 않습니다. 이는 아동의 평균 이상의 지능의 결과이며 대부분의 경우 다른 장애가 있음을 나타냅니다. 이러한 이유로,과 독증은 치료되는 독립적 인 질병이 아닙니다. 의학적으로 진단하고 치료해야하는 기저 질환의 결과입니다. 대부분의 경우 숫자와 문자를 처리하는 평균 이상의 능력에도 불구하고 다른 삶의 영역에서 가능성이 감소하는 뇌 장애가 있습니다. 종종 환자가 독립적 인 삶을 영위하는 것이 불가능합니다.
환자의 치료 요구는과 독증에 맞춰져 있지 않으므로 우선 순위가 부여되지 않습니다. 오히려 지원 조치를 취하여 난독증의 역량을 사용하고 환자가이 영역에서 과소 도전되지 않아 새로운 합병증을 유발할 수 있습니다.
난독증의 치료 또는 최소화의 전망은 언급 된 이유로 상수로 분류 될 수 있습니다. 언어 또는 행동 치료에서 기존의인지 가능성이 촉진되고 능력 처리가 훈련됩니다. 대부분의 환자에서 이것은 감정 상태를 개선하여 더 나은 웰빙으로 이어집니다.
예방
과 독증의 원인은 아직 밝혀지지 않았기 때문에 예방 조치를 권장 할 수 없습니다. 자폐증과 관련하여 질병을 백신 손상의 가능한 결과로 해석하는 이론이 최근 몇 년 동안 반복적으로 등장했습니다. 그러나 이들은 아직 입증되지 않았으며 thiomersal을 포함하는 백신의 경우에도 반박되었습니다. 따라서 예방 접종을 거부한다고해서 자폐증과과 독증을 예방할 수는 없습니다.
보도
대부분의과 독증의 경우 후속 조치가 심각하게 제한됩니다. 여기서 관련자는 주로 빠른 진단과 후속 치료에 의존하여 추가 불만이나 합병증을 예방할 수 있습니다. 이것은 또한 증상이 악화되는 것을 방지합니다.
이 질병은 실제로 의사가 치료할 필요는 없지만 아이들이 자신의 기술을 제대로 연습 할 수 있도록 그들의 삶에서 강력한 지원이 필요합니다. 부모는 조기에과 독증을 인식하고 의사에게 검사를 받아야합니다. 그 후 아이들은 특별한 지원에 의존합니다.
어떤 경우에는이 상태의 증상을 완화하기 위해 행동 요법이 필요할 수도 있습니다. 가족이나 친척 및 지인의 보살핌과 지원은 심리적 혼란이나 우울증을 완화하거나 예방하는데도 도움이됩니다. 부모는이 질병에 대해 정확하고 완전하게 알려야합니다. 다른 난독증 환자와의 접촉은 종종 정보 교환으로 이어지기 때문에 매우 유용 할 수 있습니다.
직접 할 수 있습니다.
영향을받은 아동의 부모는 주로 자녀를위한 언어 치료를 조직해야합니다. 치료가 시작되면 언어 능력이 향상되고 사회적 제한이 줄어들 수 있습니다. 치료는 자녀와 함께 많은 것을 읽고 계산함으로써 가정에서 부모의 지원을 받아야합니다. 아이가 이미 고급 읽기 능력을 가지고 있다면, 독해 능력은 목표에 따라 향상 될 수 있습니다. 아이는 더 일찍 학교를 시작하고 지적 능력을 최대한 사용할 수 있습니다.
또한 행동 요법이 항상 표시됩니다. 초기 단계의 행동 훈련은 자폐증과 관련된과 독증을 경험하는 어린이에게 특히 중요합니다. 부모 또는 법적 보호자는 이에 대해 교육을 받아야하며 필요한 경우 다른 부모와 이야기해야합니다. 이것은 아이를위한 최적의 치료를 가능하게합니다.
모든 것에도 불구하고 아이가 통합하는 데 어려움이 있다면 추가 치료 조언이 유용 할 수 있습니다. 아동은 특수 지원 학교에 다니거나 기저 자폐증에 수반되는 증상을 완화하기 위해 약물을 복용해야 할 수 있습니다. 소아과 의사 또는 아동 심리학자는 어떤 조치를 취해야하는지 자세히 결정할 수 있습니다.
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