과학 심리학의 한 분야는 발달 심리학. 그녀는 출생부터 죽음까지 모든 심리적 조건에서 인간의 발달과 z를 포함한 인간 행동과 경험의 관련 변화를 연구합니다. B. 성격, 언어, 사고 및이를 바탕으로 한 모든 학습 과정의 발달.
따라서 사람의 전체 수명을 고려하는 반면, 기분이나 외부 영향으로 인한 변화는 제한적인 역할을합니다. 설명을 위해 발달 심리학은 설문 조사, 관찰 및 다양한 실험의 형태로 사회 과학 방법을 사용합니다.
발달 심리학이란 무엇입니까?
인간 발달이 생물학적 또는 환경 적 요인에 의해 더 영향을 받는지 여부, 장-자크 루소 (Jean-Jaques Rousseau)와 출생주의에 따른 발달이 자녀의 양육과 환경이 그들을 방해하는 동안 가져 오는 소인에 기초하여 발생하는지, 또는 존에 따른 아동의 영향을 받는지 여부 루어는이 모든 것을 먼저 배우기 위해 기술과 지식없이 오히려 세상에 들어오는데, 이는 발달 심리학이 묻는 근본적인 질문입니다.
다양한 이론과 모델을 사용하여 사람들의 변화를 설명하려고합니다. 가장 중요한 것은 Albert Bandura, Jean Piaget, Sigmund Freud, Erik H. Erikson Jane Loevinger 및 John Bowlby가 작성했습니다.
초점 및 이론
Bandura는 관찰 학습 과정이 사회적 기술을 가능하게하고 습득 및 실행 단계를 통해 발생한다는 것을 암시하는 사회적 학습 이론을 개발했습니다. 획득 단계는주의 및 기억 프로세스에 의해 결정되고 실행 단계는 운동 재생, 강화 및 동기 부여 프로세스에 의해 결정됩니다. 플레이 u. ㅏ. 기대는 또한 모방, 따라서 학습 과정에 결정적인 중요한 역할을합니다.
단계 이론 모델은 Jean Piaget에 의해 개발되었습니다. 그것은 인간의인지 발달의 다른 수준을 설명하고 각 수준에 대한 기존의인지 능력을 정의하며, 그에 따라 사람이 그때 해결할 수있는인지 과제를 결정합니다.
프로이트는 세 가지 사례를 가정하여 정신의 구조적 모델을 개발했으며,이를 이드, 자아, 초자아로 나눈다. 반면에 그는 발달 심리학에 영향을 미치는 정신성 발달의 다섯 단계를 설정했습니다. Erik H. Erikson의 심리 사회적 발달 단계 모델은이 모델을 기반으로합니다. 그것은 어린이의 모든 소원과 필요 사이의 긴장과 발달함에 따라 변화하는 환경과 대인 관계에 의해 그들에게 부과되는 요구 사이의 긴장을 설명합니다.
똑같이 중요한 것은 자아 발달을 사람과 주변 환경이 자신을 인식하고 해석하는 특정 패턴으로 가정하는 Loevinger의 단계 모델입니다. 이 자아 구조는 더 높은 수준의 인식으로 이어지는 발달 과정에서 약간의 변화를 겪습니다. Loevinger는 정신 분석과 같은 심리적 사례가 아니라 사고와 경험 과정에 기반합니다.
차례로 John Bowlby는 애착 이론을 제안했는데, 이는 아이들이 비언어적 의사 소통과 신체적 신호를 사용하여 발달함에 따라 변하는 사랑하는 사람과 강하고 정서적 유대를 발전 시킨다는 것을 의미합니다. 아동 정신과 의사로서 그의 관심사는 가족과 세대가 아동 발달에 미치는 영향을 연구하는 것이 었습니다.
더 많은 모델이있는이 모든 모델은 발달 심리학이 광범위한 주제를 다룬다는 것을 보여줍니다. 초점은 영유아 연구, 비언어적 수준에서 발생하는 아동과 부모 간의 관계, 발달 과정에서 관련된 사회적, 정서적, 운동 발달 및 변화 또는 장애에 계속 초점을 맞추고 있습니다. 또한 나이까지 사람의 일반적인 수명을 검사합니다.
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개발의 개념은 현대적 조건에서 점점 더 광범위하게 받아 들여지고있어 모든 유형의 변화는 개발로 간주되고 최근에는 개인간 또는 환경 의존적 차이가 포함되어 생태 학적 또는 차별적 발달 심리학을 말합니다.
그러나 전통적으로 개발이라는 용어는 상대적으로 좁습니다. 그것은 불연속적인 과정으로 여겨지며, 그 변화는 항상 더 높은 수준으로 나아가고 최종 성숙 상태를 향한 질적 구조적 변형으로 남아 있습니다. 감정,인지, 동기, 언어, 도덕성 및 사회적 행동과 같은 기능은 변화 과정에서 중요한 역할을합니다. 가족은 사회적 맥락에서 본다. 이것은 성장하고 나이가 들어감에 따라 심리적 기능이 어떻게 변하는 지 조사합니다. 발달 심리학의 경우 연령은이 기간 동안 사람들이 갖는 동기 부여 및 정신적 한계에 대한 정보를 제공합니다.
발달 단계의 사람은 자신의 삶, 성격, 대인 관계 및 생리적 기능의 다양한 측면을 기본 요구 사항으로 반영하는 다양한 개발 단계의 작업에 대처해야한다고 가정합니다.
그래서 z. 예를 들어, 한 사회에서 젊은 사람은 부모에게서 벗어나 자신의 정체성을 찾고 직업을 준비하기 위해 자랍니다. 이 프로세스에 중단이 발생하면 모든 추가 단계를 처리하는 데 어려움이 발생합니다. 그 결과 불만, 좌절 및 좌절에 대한 두려움이 생깁니다. 특히 유아기는 반항의시기와 가능한 발달 장애를 포함한 사회적, 정서적 발달에 기반합니다. 이는 경계, 언어 장애, 의사 소통 및 사회적 유대에서 자신을 표현할 수 있습니다.
발달 심리학 이론의 일부는 인간이 자신의 발달을 적극적으로 형성한다는 개념입니다. 유전 적 성향에 의해서만 결정되는 것이 아니라 사람의 경험, 생활 조건 및 원하는 목표에 따라 달라지며 결과적으로 여러 가지 변형이 발생합니다.
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